Construire une animation en bibliothèque, c’est transformer votre bibliothèque en un lieu vivant et attractif grâce à des animations pensées, structurées et réussies ! Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Programme JOUR 1 – Les fondamentaux de l’animation en bibliothèque (6h) Accueil et présentation (30 min) •Tour de table et présentation des participants •Présentation du programme et des objectifs •Recueil des attentes L’animation en bibliothèque : enjeux et panorama (1h30) •Les missions de la bibliothèque moderne : de la conservation à l’animation •Typologie des animations : culturelles, éducatives, numériques, intergénérationnelles •Les bénéfices de l’animation : fidélisation, attractivité, médiation Connaître ses publics et son territoire (1h15) •Analyser la sociologie de son territoire •Identifier les publics actuels et potentiels •Adapter l’offre d’animation aux besoins identifiés •Atelier pratique : cartographie des publics Méthodologie de projet d’animation (1h30) •Les étapes clés d’un projet : de l’idée à l’évaluation •Définir objectifs, moyens et contraintes •Planification et gestion du temps •Outils de pilotage de projet Partenariat et communication (1h15) •Identifier et mobiliser les partenaires locaux •Stratégies de communication : supports, canaux, timing •Promouvoir son animation : de l’affichage aux réseaux sociaux •Retour d’expériences et bonnes pratiques JOUR 2 – Conception et mise en œuvre d’un projet (6h) Accueil et rappel J1 (15 min) •Point sur les acquis du jour précédent •Programme de la journée Évaluation des animations (30 min) •Pourquoi et comment évaluer ? •Indicateurs quantitatifs et qualitatifs •Exploiter les résultats pour améliorer ses pratiques Atelier pratique : Construction d’un projet (2h15) •Travail en sous-groupes •Définition d’un projet d’animation complet •Utilisation des outils méthodologiques présentés •Accompagnement individualisé par le formateur Suite de l’atelier : Finalisation des projets (2h15) •Peaufinage des projets •Préparation des présentations •Derniers ajustements et conseils Présentation des projets (30 min) •Présentation des projets par chaque groupe (10 min par groupe) •Échanges et retours constructifs •Conseils du formateur Bilan et clôture (15 min) •Évaluation de la formation •Ressources complémentaires •Perspectives et suivi Structurer une animation en bibliothèque : un levier stratégique pour dynamiser son établissement Dans ma pratique, j’ai souvent entendu cette phrase : « On fait des animations, mais sans méthode. » C’est justement là que tout commence. Une animation réussie, ce n’est pas un événement de plus dans l’agenda : c’est un outil stratégique au service de la médiation, de l’inclusion et de la valorisation des collections. Pourquoi professionnaliser l’animation en bibliothèque ? Dans de nombreuses bibliothèques, l’animation occupe une place centrale. Elle attire de nouveaux publics, renforce les liens avec le territoire et affirme le rôle de la bibliothèque comme acteur culturel. Pourtant, nombre de professionnels se sentent démunis lorsqu’il s’agit de structurer leur démarche. Chez ACANT, nous partons d’un constat simple : pour que l’animation devienne un véritable levier, elle doit s’appuyer sur une méthodologie de projet claire, une connaissance fine des publics et une stratégie de communication adaptée. Une formation conçue pour passer de l’idée au projet réalisé Notre formation « Monter une animation en bibliothèque » repose sur une pédagogie active, articulée autour de deux jours de formation intensifs et structurants. L’objectif est de permettre aux stagiaires de concevoir un projet complet, duplicable et évalué. JOUR 1 — Repenser les fondamentaux Le premier jour permet de poser les bases : qu’est-ce qu’une animation pertinente aujourd’hui ? Quels sont les publics de la bibliothèque et leurs attentes réelles ? Comment adapter l’offre en fonction du territoire ? Nous explorons ensuite les clés de la méthodologie de projet, du cadrage à la planification, en passant par les contraintes budgétaires et logistiques. Un focus spécifique est consacré à la construction de partenariats et à la stratégie de communication, indispensable pour assurer la visibilité des actions. Exemple : une médiathèque rurale a conçu un cycle intergénérationnel autour du jeu vidéo. Grâce à une analyse de ses publics et à un partenariat avec le centre social, elle a accueilli 150 participants en trois mois. JOUR 2 — Concevoir et expérimenter La deuxième journée est entièrement dédiée à la mise en pratique. En groupes, les stagiaires conçoivent un projet d’animation complet, avec l’accompagnement du formateur. Chaque étape est travaillée à l’aide de supports de formation concrets : matrices de projet, grilles d’évaluation, fiches partenaires, etc. Les projets sont présentés en fin de journée, permettant un retour immédiat du groupe et du formateur, ainsi qu’un bilan collectif riche en échanges. Pourquoi choisir ACANT pour vous former ? Depuis plus de 10 ans, ACANT accompagne les bibliothécaires dans la montée en compétences, avec une approche à la fois rigoureuse, créative et proche du terrain. Ce module, régulièrement mis à jour, s’appuie sur : « Je repars avec une vraie méthode, et surtout avec un projet que je peux lancer dès la rentrée. » — Témoignage d’une participante (bibliothécaire en secteur adulte). Un support de formation conçu pour durer Chaque stagiaire repart avec un support de formation complet, pensé comme un guide pratique. Il comprend : Ce document devient un outil de référence pour toute l’équipe, favorisant une montée en compétence collective. Pour conclure : former pour transformer Monter une animation, ce n’est pas remplir un créneau sur un agenda : c’est créer une rencontre entre une institution, un contenu et un public. Cela demande rigueur, créativité et ancrage local. Grâce à cette formation, nous aidons les professionnels à sortir du « faire pour faire », pour entrer dans une démarche stratégique, pérenne et collaborative. 👉 Responsables formation, bibliothécaires : faites le choix d’un accompagnement solide et opérationnel. Contactez ACANT pour organiser cette formation dans votre réseau.

Cette formation vous permettra de créer un environnement propice aux échanges, de maîtriser les techniques de modération, de préparer et structurer le débat, et d’encourager la participation active des participants. A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : •Comprendre les enjeux et les objectifs d’un débat en bibliothèque. •Acquérir les compétences nécessaires pour animer un débat de manière efficace et respectueuse. •Maîtriser les techniques de facilitation pour favoriser les échanges constructifs et le respect des opinions. •Apprendre à préparer, organiser et évaluer un débat en bibliothèque Introduction aux débats en bibliothèque •Les enjeux et les objectifs des débats en bibliothèque : favoriser la discussion, l’échange d’idées et la réflexion critique. •Les différentes formes de débats : débat libre, débat encadré, débat thématique, etc. •Les règles de base de la communication et de l’écoute active lors des débats. Préparation et organisation d’un débat en bibliothèque •La sélection du sujet du débat : pertinence, actualité, intérêt pour le public. •La recherche et la collecte d’informations sur le sujet du débat. •La définition des objectifs du débat et des attentes des participants. •L’identification des différents intervenants et leur rôle dans le débat. Techniques de facilitation pour animer un débat •Les techniques d’animation pour favoriser la participation active et l’expression des opinions. •La gestion du temps lors du débat : introduction, temps de parole, réponses aux questions, conclusion. •La maîtrise des techniques de reformulation, de clarification et de synthèse des idées exprimées. •La gestion des conflits et des opinions divergentes de manière respectueuse. Évaluation et suivi du débat en bibliothèque •L’évaluation de la qualité du débat : recueil des impressions des participants, analyse des retours. •L’exploitation des résultats du débat pour des actions futures : recommandations, publications, etc. •Le suivi des débats antérieurs et des suggestions pour améliorer les futures animations de débat. Animer un débat : les clés pour structurer des échanges vivants et constructifs Loin d’improvisations hasardeuses, animer un débat repose sur des compétences précises : poser un cadre, organiser la prise de parole, relancer les échanges, gérer les tensions. Une formation ciblée permet d’acquérir ces compétences pour créer un environnement propice au dialogue et à la pensée critique. Comprendre les enjeux d’un débat Favoriser la discussion et la réflexion Le débat est un outil de partage d’idées et de construction d’opinions. Il stimule la réflexion critique, valorise les expressions plurielles et renforce la participation active des individus. Animer un débat, c’est permettre aux participants de confronter leurs points de vue dans un cadre respectueux. Choisir la forme du débat Il existe plusieurs types de débats selon les objectifs poursuivis : Chaque format nécessite une posture d’animation adaptée. Préparer et organiser un débat Définir le cadre du débat La préparation est une étape déterminante : Sélectionner les intervenants Le rôle de chaque intervenant doit être clarifié : expert, témoin, animateur, etc. J’ai appris par expérience que des débats riches naissent d’une diversité de profils et de regards. Techniques de facilitation pour animer un débat Structurer la prise de parole Un bon débat n’est ni un monologue, ni un désordre. Le facilitateur joue un rôle de régulateur : Favoriser un climat de confiance L’écoute active, la bienveillance et la neutralité sont essentielles. Pour ma part, je veille toujours à poser les règles de respect mutuel dès le début et à recadrer les dérives avec fermeté et diplomatie. Gérer les tensions Un débat vif est souvent signe d’engagement. Mais il peut déraper. Le formateur apprend à : Évaluer et valoriser le débat Mesurer l’impact L’évaluation post-débat permet de recueillir les impressions des participants : Des outils simples comme des questionnaires ou un tour de table peuvent suffire. Capitaliser sur les résultats Un débat peut produire des idées d’action, ouvrir des perspectives. Il est utile de : Animer un débat : Une compétence utile et valorisante Animer un débat demande une posture d’écoute, de rigueur et de neutralité. Mais c’est surtout une compétence valorisante, qui développe la capacité à faire dialoguer les points de vue. Je constate qu’elle est de plus en plus recherchée dans les pratiques de formation et d’intelligence collective.