Le jeu n’est pas l’ennemi du sérieux, c’est l’allié de la mémoire. Cessez d’infliger des présentations descendantes à des auditoires passifs : apprenez à hacker les mécanismes du jeu pour rendre vos contenus digestes, motivants et inoubliables.
A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de :
Public concerné
Formateur, concepteur pédagogique et responsable de formation
Prérequis
Expérience en animation de formations ou ateliers pédagogiques
Présentation des participants, objectifs et déroulé de la formation.
Module 3 : Concevoir un jeu pédagogique (2h)
Apport théorique, exercices pratiques avec mise en situation, échange et débat avec le formateur ou la formatrice
Le constat cognitif est alarmant : après 10 à 15 minutes d’écoute passive, le cerveau de l’apprenant (qu’il soit étudiant, usager ou collègue) décroche. Dans trop de formations ou d’ateliers, le formateur se bat contre des regards vitreux ou des smartphones cachés sous la table. Pourquoi ? Parce que la méthode transmissive classique ne sollicite pas émotionnellement l’apprenant. Il reçoit l’information, mais ne la traite pas.
L’erreur est de voir le jeu comme une récréation ou une infantilisation. Au contraire, le jeu met l’apprenant en position d’acteur. Il l’oblige à faire des choix, à collaborer, à échouer et à recommencer. Sans cette mise en mouvement intellectuelle provoquée par le défi ludique, l’information glisse sans s’imprimer. Le jeu est le vecteur le plus rapide pour transformer un savoir théorique en compétence pratique.
Chez ACANT, nous ne vous apprenons pas à jouer, mais à designer des outils d’apprentissage. Le jeu est un moyen, pas une fin.
Analyser (L’Alignement Pédagogique) : Un bon jeu pédagogique part d’un objectif, pas d’une mécanique. Analyser, c’est définir la cible. Que doivent-ils savoir faire à la fin ? Classer des livres ? Comprendre une procédure de sécurité ? Analyser un texte ? Nous sélectionnons ensuite la mécanique adaptée (Jeu de 7 familles pour mémoriser, Escape Game pour collaborer, Quiz pour évaluer).
Expérimenter (Le Prototypage Rapide) : Pas besoin de graphiste ou de développeur pour commencer. Nous expérimentons le « Paper Prototyping ». Avec du papier, des ciseaux et des post-it, nous créons la version Alpha de votre jeu. Nous testons les règles : sont-elles compréhensibles ? Le jeu est-il équilibré (ni trop dur, ni trop facile) ? C’est la phase de Game Design appliquée à la pédagogie.
Pérenniser (L’Art du Débriefing) : C’est l’étape cruciale que tout le monde oublie. Pérenniser, c’est le moment « Méta ». Une fois le jeu fini, il faut faire sortir les apprenants du cercle magique pour analyser ce qu’ils ont appris. « Comment avez-vous résolu l’énigme ? », « Quel lien avec votre travail ? ». Sans débriefing structuré, le jeu reste un divertissement. Avec le débriefing, il devient une formation.
Vous ne viendrez pas écouter, vous viendrez fabriquer. Notre pédagogie 60 % pratique / 40 % théorie transforme la salle en atelier de création :
Le « Hacking » de jeux connus : Vous prendrez un jeu du commerce (Dobble, Timeline, Uno, Trivial Pursuit) et vous devrez le détourner pour un usage pédagogique en 30 minutes. C’est la méthode la plus rapide pour créer un outil efficace sans réinventer la roue.
Création d’un Escape Game de table : Vous concevrez une chaîne d’énigmes (Fouille / Manipulation / Réflexion) qui tient dans une valise. Vous apprendrez à cacher des indices et à créer une logique narrative cohérente.
Test et Itération : Vous ferez jouer votre prototype aux autres stagiaires. Vous observerez leurs blocages en direct. Vous réaliserez que ce qui vous semblait évident est incompréhensible pour les joueurs. Vous corrigerez les règles en temps réel.
Les formateurs ACANT sur ce module sont des ingénieurs pédagogiques, des Game Designers ou des ludothécaires formateurs.
Leur posture est celle du mécanicien du jeu :
Pragmatiques : Ils savent que vous avez peu de budget et de temps. Ils privilégient les jeux de cartes et de plateaux simples à imprimer (Print & Play) plutôt que les jeux vidéo coûteux.
Scientifiques : Ils s’appuient sur les neurosciences. Ils vous expliquent pourquoi la dopamine générée par la réussite d’un défi aide à la mémorisation à long terme.
Créatifs : Ils ont une culture ludique immense. Ils vous feront découvrir des mécaniques modernes (draft, deck-building, coopératif asymétrique) bien loin du simple « jeu de l’oie ».
C’est la crainte n°1. La réponse est dans la DA (Direction Artistique) et le challenge. Si vous faites un jeu avec des dessins de lapins pour des cadres sup, oui. Mais si la mécanique est stratégique, le visuel pro, et l’enjeu complexe, les adultes s’engagent totalement. L’esprit de compétition et de résolution de problème n’a pas d’âge.
Non. Aujourd’hui, des outils comme Canva proposent des modèles de cartes à jouer, de plateaux ou de badges. La formation vous donne les ressources libres de droits (icônes, images) et les outils simples pour rendre votre prototype visuellement agréable sans être designer professionnel.
Il prend du temps, mais il en fait gagner sur la compréhension. Un concept complexe qui demande 1h d’explication magistrale peut être compris en 20 minutes de jeu bien conçu. De plus, le jeu sert souvent d’évaluation formative : en voyant les joueurs agir, le formateur sait immédiatement qui a compris et qui est perdu.
Oui, même si la formation met l’accent sur le présentiel (le jeu de plateau crée plus de lien social). Nous abordons les outils numériques simples comme Kahoot, Wooclap ou Genially qui permettent de gamifier une séquence à distance ou de créer des Escape Games virtuels interactifs.
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