Transformer comme un artiste : Manager le changement avec créativité et audace
Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Développement du leadership et du management : }Appliquer un leadership entrepreneurial face à des situations incertaines. }Manager une équipe en mobilisant les principes d’intelligence collective. Techniques de collaboration et d’innovation : }Faire émerger des visions de rupture en utilisant des techniques de détournement créatif. }Optimiser l’efficience avec les techniques économes et innovantes. }Utiliser la sérendipité pour faire progresser un projet sans plan prédéfini. }Comprendre le raisonnement effectual et l’appliquer dans des projets innovants, en opposition à un raisonnement causal Renforcement des compétences relationnelles et écosystémiques : }Renforcer son intelligence sociale pour favoriser les interactions et l’engagement. }Organiser un écosystème de partenariats solides en favorisant la croissance de son scenius (intelligence collective). }Apprendre à échouer Mobiliser des méthodes agiles pour intégrer la critique et s’adapter. }Transformer son écosystème en adoptant des techniques de détournement pour bousculer le statu quo. Programme 1.Introduction – L’entrepreneuriat (1h) Objectif : Comprendre les fondements de l’entrepreneuriat et les enjeux associés. Conférence (60 min) : •Les valeurs clés et les défis mondiaux. •Défis de déploiement dans des contextes locaux. •Posture de leadership entrepreneurial en environnement incertain. •L’intérêt d’une approche artistique dans l’innovation managériale. • 2.Détournement – Repenser la stratégie par la transposition (1h30) Objectif : S’approprier les méthodes du détournement créatifs inspirés de l’art et du design. Conférence (20 min) : •Le détournement dans l’art (Duchamp, Warhol). •Le détournement stratégique dans le business : cas WeWork, cas Alessi. Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Détournez en poussant à l’extrême ». •Travail en sous-groupes avec contraintes créatives. •Création d’un « monstre » : structure conceptuelle originale mais non finalisée, issue du détournement. • 3. Donner – Créer une communauté apprenante (1h30 dont déjeuner) Objectif :Développer son intelligence sociale et construire un réseau de collaboration durable par la pratique du don contre-don et la consolidation d’un scenius. Conférence (20 min) : •Comprendre les dynamiques de coopération dans les organisations. •La pratique du don contre-don : fondements anthropologiques et applications concrètes dans les environnements professionnels. •Scenius et communautés apprenantes : comment faire grandir l’intelligence collective par l’échange et le soutien mutuel. •Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Troquez ». •Travail en sous-groupes • 4. Destruction – Déconstruire pour reconstruire autrement (1h30) Objectif : Explorer les limites de son monstre et intégrer la critique, le droit à l’échec, l’adaptation agile. Conférence (20 min) : •Déconstruction artistique (cas Picasso). •Déconstruction : cas Netflix [business] & organisation [Amazon]. •Le pouvoir du désapprentissage et de la critique constructive. •Atelier créatif (1h10) : •À partir du « monstre » précédemment imaginé, le pousser à ses limites. •Techniques subversives : inverser, déconstruire, amplifier. •Question-clé : “Et si cette stratégie devenait ingérable ? Où cela nous mènerait-il ?” • 4. Dérive –Analyser son propre processus créatif (1h) Objectif : Expérimenter un processus de création en explorant les différentes temporalités créatives. Conférence (20 min) •Présentation de la dérive situationniste : l’exploration libre comme méthode d’innovation. •Introduction aux logiques effectuale et causale : deux approches complémentaires de la création et de la stratégie. Atelier créatif (40 min) •Parcours libre dans un environnement donné (réel ou imaginaire) pour repérer des éléments inspirants. •Identification d’opportunités stratégiques émergentes par analogie et détournement. •Mise en récit collective : comment relier ces découvertes à une vision stratégique adaptée à son contexte. 6. Disposer – Incarner et transmettre sa stratégie (30 min) Objectif : Savoir transmettre sa vision stratégique de manière engageante et sensible. Conférence (10 min) : •L’art de la présentation performative : le cas des artistes et des designers. •Expérience client et collaborateur : un récit incarné. •Rendre la stratégie tangible : Socio-matérialité et storytelling stratégique. Atelier créatif (20 min) : •Création d’un discours stratégique : mise en scène de sa version détournée et ajustée de la stratégie Adeo. •Travail sur la posture, la narration et les objets-supports. •Pitchs croisés entre groupes avec feedback constructif (méthodologie Stanford).
Leadership et innovation : diriger comme un artiste
Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Développement du leadership et du management : }Appliquer un leadership entrepreneurial pour faire face à des situations incertaines. }Manager une équipe en mobilisant les principes d’intelligence collective. Techniques de collaboration et d’innovation : }Produire des visions innovantes en utilisant des techniques de détournement. }Développer son intelligence émotionnelle afin d’améliorer ses interactions. }Expérimenter l’échec et le désapprentissage pour transformer ses modèles mentaux. Renforcement des compétences relationnelles et écosystémiques : }Développer un réseau relationnel résilient en mobilisant son intelligence sociale. }Transformer son environnement professionnel }Expliquer le raisonnement effectual et l’appliquer à des projets complexes. }Intégrer des méthodes agiles pour mieux recevoir et utiliser la critique } Programme 1.Introduction – L’entrepreneuriat (1h) Objectif : Comprendre les fondements de l’entrepreneuriat et les enjeux associés. Conférence (60 min) : •Les valeurs clés et les défis mondiaux. •Défis de déploiement dans des contextes locaux. •Posture de leadership entrepreneurial en environnement incertain. •L’intérêt d’une approche artistique dans l’innovation managériale. • 2.Détournement – Repenser la stratégie par la transposition (1h30) Objectif : S’approprier les méthodes du détournement créatifs inspirés de l’art et du design. Conférence (20 min) : •Le détournement dans l’art (Duchamp, Warhol). •Le détournement stratégique dans le business : cas WeWork, cas Alessi. Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Détournez en poussant à l’extrême ». •Travail en sous-groupes avec contraintes créatives. •Création d’un « monstre » : structure conceptuelle originale mais non finalisée, issue du détournement. • 3. Dérive –Analyser son propre processus créatif (1h30) Objectif : Expérimenter un processus de création en explorant les différentes temporalités créatives. Conférence (20 min) •Présentation de la dérive situationniste : l’exploration libre comme méthode d’innovation. •Introduction aux logiques effectuales et causales : deux approches complémentaires de la création et de la stratégie. Atelier créatif (55 min) •Parcours libre dans un environnement donné (réel ou imaginaire) pour repérer des éléments inspirants. •Identification d’opportunités stratégiques émergentes par analogie et détournement. •Mise en récit collective : comment relier ces découvertes à une vision stratégique adaptée à son contexte. • 4. Destruction – Déconstruire pour reconstruire autrement (1h30) Objectif : Explorer les limites de son monstre et intégrer la critique, le droit à l’échec, l’adaptation agile. Conférence (20 min) : •Déconstruction artistique (cas Picasso). •Déconstruction : cas Netflix [business] & organisation [Amazon]. •Le pouvoir du désapprentissage et de la critique constructive. •Atelier créatif (1h10) : •À partir du « monstre » précédemment imaginé, le pousser à ses limites. •Techniques subversives : inverser, déconstruire, amplifier. •Question-clé : “Et si cette stratégie devenait ingérable ? Où cela nous mènerait-il ?” • Présentation des monstres en pair à pair (30 min) • 5. Dialoguer – Co-construire et affiner collectivement (30 min) Objectif : Renforcer l’intelligence collective, le leadership distribué, et ajuster les propositions stratégiques. Conférence (20 min) : •Typologie des dialogues (4 types d’écoute). •Leadership distribué : partager l’impact sans hiérarchie directe. •Intelligence émotionnelle et écoute active dans les dynamiques collectives. •Retour et échange sur le travail en groupe effectué. Atelier créatif (10 min) : •Analyse de ses propres dynamiques de groupe. •Travail d’ajustement collaboratif : affiner les monstres, les rendre exploitables. •Objectif : passer du concept flou à une vision stratégique enrichie et appliquée. •Préparation à la restitution. • 6. Disposer – Incarner et transmettre sa stratégie (1h) Objectif : Savoir transmettre sa vision stratégique de manière engageante et sensible. Conférence (20 min) : •L’art de la présentation performative : le cas des artistes et des designers. •Expérience client et collaborateur : un récit incarné. •Rendre la stratégie tangible : Socio-matérialité et storytelling stratégique. Atelier créatif (40 min) : •Création d’un discours stratégique : mise en scène de sa version détournée et ajustée de la stratégie Adeo. •Travail sur la posture, la narration et les objets-supports. •Pitchs croisés entre groupes avec feedback constructif (méthodologie Stanford). •
Leadership créatif et innovation agile : bâtir des écosystèmes valoriser comme un artiste
Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Développement du leadership et du management : }Analyser les caractéristiques d’un environnement incertain pour y exercer un leadership entrepreneurial. }Concevoir une organisation ambidextre capable d’exploiter les ressources existantes tout en explorant de nouvelles opportunités. }Adapter ses pratiques managériales pour favoriser l’apprentissage et l’innovation au sein des équipes. Techniques de collaboration et d’innovation : }Appréhender la psycho-géographie pour accroître son potentiel créatif dans l’élaboration de projets. }Exploiter la sérendipité pour orienter un projet au gré des opportunités émergentes. }Différencier les approches effectuales et causales afin de piloter des projets de manière agile. Renforcement des compétences relationnelles et écosystémiques : }Développer son intelligence sociale pour mieux coopérer dans des environnements complexes. }Mettre en œuvre la pratique du don contre-don pour construire un réseau résilient. }Organiser un écosystème de partenariats solides en cultivant une dynamique de scenius. Programme 1.Introduction – Qu’est-ce que la valeur ? (1h) Objectif : Comprendre les fondements de l’entrepreneuriat et les enjeux associés. Conférence (60 min) : •Les valeurs clés et les défis mondiaux. •Défis de déploiement dans des contextes locaux. •Posture de leadership entrepreneurial en environnement incertain. •L’intérêt d’une approche artistique dans l’innovation managériale. • 2. Donner – Créer une communauté apprenante (1h30 + déjeuner) Objectif :Développer son intelligence sociale et construire un réseau de collaboration durable par la pratique du don contre-don et la consolidation d’un scenius. Conférence (20 min) : •Comprendre les dynamiques de coopération dans les organisations. •La pratique du don contre-don : fondements anthropologiques et applications concrètes dans les environnements professionnels. •Scenius et communautés apprenantes : comment faire grandir l’intelligence collective par l’échange et le soutien mutuel. •Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Troquez ». •Travail en sous-groupes avec contraintes. •Débrief en groupe • • 3. Dérive –Analyser son propre processus créatif (1h30) Objectif : Expérimenter un processus de création en explorant les différentes temporalités créatives. Conférence (20 min) •Présentation de la dérive situationniste : l’exploration libre comme méthode d’innovation. •Introduction aux logiques effectuale et causale : deux approches complémentaires de la création et de la stratégie. Atelier créatif (55 min) •Parcours libre dans un environnement donné (réel ou imaginaire) pour repérer des éléments inspirants. •Identification d’opportunités stratégiques émergentes par analogie et détournement. •Mise en récit collective : comment relier ces découvertes à une vision stratégique adaptée à son contexte. • •
Entreprendre comme un artiste – Intrapreneuriat & Démarche Startup
Entreprendre comme un artiste – Intrapreneuriat & Démarche StartupUne formation immersive en entrepreneuriat par l’art Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Développement du leadership et du management : }Manager une équipe en mobilisant les principes d’intelligence collective. }Aménager des espaces de travail favorisant collaboration et innovation. Techniques de collaboration et d’innovation : }Produire des visions innovantes en utilisant des techniques de détournement. }Développer son intelligence émotionnelle afin d’améliorer ses interactions. }Expérimenter l’échec et le désapprentissage pour transformer ses modèles mentaux. Renforcement des compétences relationnelles et écosystémiques : }Développer un réseau relationnel résilient en mobilisant son intelligence sociale. }Expliquer le raisonnement effectual et l’appliquer à des projets complexes. }Intégrer des méthodes agiles pour mieux recevoir et utiliser la critique } Programme 1.Introduction – L’entrepreneuriat (1h) Objectif : Comprendre les fondements de l’entrepreneuriat et les enjeux associés. Conférence (60 min) : •Les valeurs clés et les défis mondiaux. •Défis de déploiement dans des contextes locaux. •Posture de leadership entrepreneurial en environnement incertain. •L’intérêt d’une approche artistique dans l’innovation managériale. • 2.Détournement – Repenser la stratégie par la transposition (1h30) Objectif : S’approprier les méthodes du détournement créatifs inspirés de l’art et du design. Conférence (20 min) : •Le détournement dans l’art (Duchamp, Warhol). •Le détournement stratégique dans le business : cas WeWork, cas Alessi. Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Détournez en poussant à l’extrême ». •Travail en sous-groupes avec contraintes créatives. •Création d’un « monstre » : structure conceptuelle originale mais non finalisée, issue du détournement. • 3.Destruction – Déconstruire pour reconstruire autrement (1h30) Objectif : Explorer les limites de son monstre et intégrer la critique, le droit à l’échec, l’adaptation agile. Conférence (20 min) : •Déconstruction artistique (cas Picasso). •Déconstruction : cas Netflix [business] & organisation [Amazon]. •Le pouvoir du désapprentissage et de la critique constructive. •Atelier créatif (1h10) : •À partir du « monstre » précédemment imaginé, le pousser à ses limites. •Techniques subversives : inverser, déconstruire, amplifier. •Question-clé : “Et si cette stratégie devenait ingérable ? Où cela nous mènerait-il ?” • 4. Dérive –Analyser son propre processus créatif (1h30) Objectif : Expérimenter un processus de création en explorant les différentes temporalités créatives. Conférence (20 min) •Présentation de la dérive situationniste : l’exploration libre comme méthode d’innovation. •Introduction aux logiques effectuale et causale : deux approches complémentaires de la création et de la stratégie. Atelier créatif (55 min) •Parcours libre dans un environnement donné (réel ou imaginaire) pour repérer des éléments inspirants. •Identification d’opportunités stratégiques émergentes par analogie et détournement. •Mise en récit collective : comment relier ces découvertes à une vision stratégique adaptée à son contexte. • 5. Dialoguer – Co-construire et affiner collectivement (30 min) Objectif : Renforcer l’intelligence collective, le leadership distribué, et ajuster les propositions stratégiques. Conférence (20 min) : •Typologie des dialogues (4 types d’écoute). •Leadership distribué : partager l’impact sans hiérarchie directe. •Intelligence émotionnelle et écoute active dans les dynamiques collectives. •Retour et échange sur le travail en groupe effectué. Atelier créatif (10 min) : •Analyse de ses propres dynamiques de groupe. •Travail d’ajustement collaboratif : affiner les monstres, les rendre exploitables. •Objectif : passer du concept flou à une vision stratégique enrichie et appliquée. •Préparation à la restitution. • 6. Disposer – Incarner et transmettre sa stratégie (1h) Objectif : Savoir transmettre sa vision stratégique de manière engageante et sensible. Conférence (20 min) : •L’art de la présentation performative : le cas des artistes et des designers. •Expérience client et collaborateur : un récit incarné. •Rendre la stratégie tangible : Socio-matérialité et storytelling stratégique. Atelier créatif (40 min) : •Création d’un discours stratégique : mise en scène de sa version détournée et ajustée de la stratégie Adeo. •Travail sur la posture, la narration et les objets-supports. •Pitchs croisés entre groupes avec feedback constructif (méthodologie Stanford). •
Formation collaborer comme un artiste : Développer la collaboration au sein de son équipe, libérer l’intelligence collective
Collaborer comme un artiste Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Développement du leadership et du management : }Évaluer les pratiques de leadership distribué pour impliquer efficacement les collaborateurs. }Animer des équipes en utilisant des méthodes d’intelligence collective. }Aménager des espaces de travail favorisant collaboration et innovation. Techniques de collaboration et d’innovation : }Générer des visions de rupture en appliquant des techniques de détournement. }Développer son intelligence émotionnelle afin d’améliorer ses interactions. }Réinterpréter ses échecs pour faire évoluer ses modèles mentaux et ses pratiques. Renforcement des compétences relationnelles et écosystémiques : }Structurer un écosystème de partenariats solides et pertinents. }Adapter les méthodes agiles pour intégrer la critique de manière constructive. } Programme 1.Introduction – Collaborer (1h) Objectif : Comprendre les fondements de l’entrepreneuriat et les enjeux associés. Conférence (60 min) : •Les valeurs clés et les défis mondiaux. •Défis de déploiement dans des contextes locaux. •Posture de leadership entrepreneurial en environnement incertain. •L’intérêt d’une approche artistique dans l’innovation managériale. • 2.Détournement – Repenser la stratégie par la transposition (1h30) Objectif : S’approprier les méthodes du détournement créatifs inspirés de l’art et du design. Conférence (20 min) : •Le détournement dans l’art (Duchamp, Warhol). •Le détournement stratégique dans le business : cas WeWork, cas Alessi. Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Détournez en poussant à l’extrême ». •Travail en sous-groupes avec contraintes créatives. •Création d’un « monstre » : structure conceptuelle originale mais non finalisée, issue du détournement. • 3.Destruction – Déconstruire pour reconstruire autrement (1h30) Objectif : Explorer les limites de son monstre et intégrer la critique, le droit à l’échec, l’adaptation agile. Conférence (20 min) : •Déconstruction artistique (cas Picasso). •Déconstruction : cas Netflix [business] & organisation [Amazon]. •Le pouvoir du désapprentissage et de la critique constructive. Atelier créatif (1h10) : •À partir du « monstre » précédemment imaginé, le pousser à ses limites. •Techniques subversives : inverser, déconstruire, amplifier. •Question-clé : “Et si cette stratégie devenait ingérable ? Où cela nous mènerait-il ?” • Présentation des monstres en pair à pair (30 min) • 4. Dialoguer – Co-construire et affiner collectivement (1h30) Objectif : Renforcer l’intelligence collective, le leadership distribué, et ajuster les propositions stratégiques. Conférence (20 min) : •Typologie des dialogues (4 types d’écoute). •Leadership distribué : partager l’impact sans hiérarchie directe. •Intelligence émotionnelle et écoute active dans les dynamiques collectives. •Retour et échange sur le travail en groupe effectué. Atelier créatif (1h10) : •Analyse de ses propres dynamiques de groupe. •Travail d’ajustement collaboratif : affiner les monstres, les rendre exploitables. •Objectif : passer du concept flou à une vision stratégique enrichie et appliquée. •Préparation à la restitution. • 5. Disposer – Incarner et transmettre sa stratégie (1h) Objectif : Savoir transmettre sa vision stratégique de manière engageante et sensible. Conférence (20 min) : •L’art de la présentation performative : le cas des artistes et des designers. •Expérience client et collaborateur : un récit incarné. •Rendre la stratégie tangible : Socio-matérialité et storytelling stratégique. Atelier créatif (40 min) : •Création d’un discours stratégique : mise en scène de sa version détournée et ajustée de la stratégie Adeo. •Travail sur la posture, la narration et les objets-supports. •Pitchs croisés entre groupes avec feedback constructif (méthodologie Stanford). • Méta-description « Découvrez ‘Collaborer comme un artiste’, une formation immersive qui vous plonge dans un processus collaboratif sans hiérarchie. Apprenez à travailler en intelligence collective, boostez votre leadership distribué et expérimentez des techniques innovantes pour transformer vos modes de collaboration. Formation présentielle d’une journée pour managers et dirigeants en quête de nouvelles approches. »
Formation innovation : Innover comme un artiste
Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Développement du leadership et du management : }Renforcer son leadership entrepreneurial pour naviguer efficacement dans l’incertitude. }Concevoir une organisation ambidextre capable d’exploiter des acquis tout en explorant de nouvelles opportunités. }Manager ses équipes en encourageant l’innovation et l’adaptation au changement. Techniques de collaboration et d’innovation : }Faire émerger des visions stratégiques de rupture en mobilisant des techniques de détournement. }Améliorer l’efficience opérationnelle en appliquant des techniques économes. }Réinterpréter ses échecs pour faire évoluer ses modèles mentaux et ses pratiques. }Utiliser des méthodes agiles pour intégrer la critique de façon constructive. }Expérimenter l’échec pour désapprendre et réinventer ses modèles mentaux. Renforcement des compétences relationnelles et écosystémiques : }Structurer un écosystème de partenariats solides et pertinents. }Adapter les méthodes agiles pour intégrer la critique de manière constructive. Programme 1.Introduction – L’innovation (1h) Objectif : Comprendre les fondements de l’entrepreneuriat et les enjeux associés. Conférence (60 min) : •Les valeurs clés et les défis mondiaux. •Défis de déploiement dans des contextes locaux. •Posture de leadership entrepreneurial en environnement incertain. •L’intérêt d’une approche artistique dans l’innovation managériale. • 2.Détournement – Repenser la stratégie par la transposition (1h30) Objectif : S’approprier les méthodes du détournement créatifs inspirés de l’art et du design. Conférence (20 min) : •Le détournement dans l’art (Duchamp, Warhol). •Le détournement stratégique dans le business : cas WeWork, cas Alessi. Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Détournez en poussant à l’extrême ». •Travail en sous-groupes avec contraintes créatives. •Création d’un « monstre » : structure conceptuelle originale mais non finalisée, issue du détournement. 3. Donner – Créer une communauté apprenante (1h30 + déjeuner) Objectif :Développer son intelligence sociale et construire un réseau de collaboration durable par la pratique du don contre-don et la consolidation d’un scenius. Conférence (20 min) : •Comprendre les dynamiques de coopération dans les organisations. •La pratique du don contre-don : fondements anthropologiques et applications concrètes dans les environnements professionnels. •Scenius et communautés apprenantes : comment faire grandir l’intelligence collective par l’échange et le soutien mutuel. •Atelier créatif (1h10) : •Consigne : « Troquez ». •Travail en sous-groupes avec contraintes. •Débrief en groupe • 4. Destruction – Déconstruire pour reconstruire autrement (1h30) Objectif : Explorer les limites de son monstre et intégrer la critique, le droit à l’échec, l’adaptation agile. Conférence (20 min) : •Déconstruction artistique (cas Picasso). •Déconstruction : cas Netflix [business] & organisation [Amazon]. •Le pouvoir du désapprentissage et de la critique constructive. Atelier créatif (1h10) : •À partir du « monstre » précédemment imaginé, le pousser à ses limites. •Techniques subversives : inverser, déconstruire, amplifier. •Question-clé : “Et si cette stratégie devenait ingérable ? Où cela nous mènerait-il ?” • Présentation des monstres en pair à pair (30 min) • 5. Disposer – Incarner et transmettre sa stratégie (1h) Objectif : Savoir transmettre sa vision stratégique de manière engageante et sensible. Conférence (20 min) : •L’art de la présentation performative : le cas des artistes et des designers. •Expérience client et collaborateur : un récit incarné. •Rendre la stratégie tangible : Socio-matérialité et storytelling stratégique. Atelier créatif (40 min) : •Création d’un discours stratégique : mise en scène de sa version détournée et ajustée de la stratégie Adeo. •Travail sur la posture, la narration et les objets-supports. •Pitchs croisés entre groupes avec feedback constructif (méthodologie Stanford). •
Les techniques de veille documentaire stratégique
Cette formation permet aux participants de développer une approche structurée et efficace pour mettre en place un plan de veille documentaire stratégique, optimisant ainsi la prise de décision et l’anticipation des évolutions des métiers. Introduction à la Veille documentaire et stratégique Les techniques de veille documentaire Les outils de veille du marché Ateliers pratiques Clôture sur la veille documentaire La veille documentaire et stratégique est aujourd’hui une compétence indispensable pour les bibliothécaires. Elle leur permet de suivre les évolutions rapides de l’information, d’anticiper les tendances et de répondre efficacement aux besoins des usagers. Cette formation, intitulée « Veille documentaire et stratégique », s’adresse aux professionnels souhaitant maîtriser les techniques de veille et s’outiller pour exploiter l’information dans leurs établissements. Cet article détaille les objectifs, les contenus et les compétences que vous pourrez acquérir. Introduction à la Veille Documentaire Présentation des Objectifs La formation commence par l’accueil des participants et une présentation des objectifs. Comprendre l’importance de la veille documentaire est crucial, que ce soit pour les bibliothèques, les centres d’information ou les organisations. Les participants découvrent les définitions de la veille documentaire et stratégique, ainsi que leurs enjeux dans la pratique quotidienne. Les Bases de la Veille Stratégique La veille stratégique est un processus continu de collecte, d’analyse et de diffusion de l’information pour aider à la prise de décision. Elle couvre divers domaines, tels que la veille technologique, concurrentielle ou réglementaire. La formation aide les bibliothécaires à comprendre ces typologies et à appréhender leur utilité selon les contextes. Le Cycle de la Veille Documentaire Définition des Objectifs et Recueil des Besoins La première étape du cycle consiste à définir les objectifs en fonction des besoins des utilisateurs. Les participants apprennent à identifier ces besoins à travers des exemples concrets et des études de cas, afin de concevoir un plan de veille adapté. Méthodes et Outils de Collecte Les outils présentés incluent les flux RSS, les bases de données spécialisées et les outils de surveillance automatique. Les participants apprennent à utiliser ces ressources pour centraliser les informations pertinentes tout en optimisant leur temps de recherche. Analyse et Exploitation des Résultats Une fois les informations collectées, elles doivent être analysées rigoureusement. La méthode SWOT (Forces, Faiblesses, Opportunités, Menaces) est utilisée pour évaluer les résultats et prendre des décisions éclairées. Cette technique est enseignée avec un focus sur son application documentaire. Produits de Veille et Diffusion La diffusion de l’information est cruciale. La formation explore divers produits de veille, comme les newsletters, rapports ou tableaux de bord. Les méthodes de diffusion adaptées aux publics cibles sont également abordées, afin d’optimiser la valeur ajoutée de la veille. Outils de Veille Documentaire Outils Professionnels : KBCrawl, Digimind, Sind’Up Certains outils, comme KBCrawl, Digimind ou Sind’Up, se distinguent par leur puissance. Ils sont idéaux pour gérer des volumes importants d’information. La formation présente leurs fonctionnalités et leurs cas d’utilisation en bibliothèque. Outils Légers : Inoreader Pour des besoins plus modestes, des outils comme Inoreader sont efficaces. Les participants découvrent comment utiliser cet outil pour gérer les flux RSS et personnaliser leur veille selon leurs besoins. Ateliers Pratiques et Retours d’Expérience Mises en Situation Des exercices pratiques permettent de tester les techniques apprises. Les participants s’entraînent sur des scénarios réels en utilisant les outils et méthodes enseignés. Partage d’Expériences Les échanges entre participants enrichissent les connaissances. Ces moments de partage complètent la formation, tandis que les formateurs apportent des conseils adaptés. Conclusion La veille documentaire et stratégique est une compétence incontournable pour les bibliothécaires. Cette formation permet d’acquérir une méthodologie solide et de maîtriser les outils adaptés. En fin de formation, un questionnaire d’évaluation et un certificat de participation sont prévus. Avec ces nouvelles compétences, les bibliothécaires seront préparés à relever les défis de l’information et à innover dans leurs pratiques professionnelles.
Réaliser une Enquête sur les Publics en Bibliothèque
Cette formation permettra aux participants de maîtriser toutes les étapes de réalisation d’une enquête sur les publics en bibliothèque, depuis la conception jusqu’à l’analyse des résultats, en vue d’améliorer les services offerts et de mieux répondre aux attentes des usagers. •Comprendre les objectifs et les méthodes des enquêtes sur les publics. •Apprendre à concevoir, administrer et analyser une enquête. Savoir interpréter les résultats pour améliorer les services et les collections de la bibliothèque Introduction aux Enquêtes sur les Publics Méthodologie d’élaboration d’un enquête Analyse et Utilisation des Résultats Choisir un outil pour administrer son enquête Ateliers pratiques Clôture L’enquête sur les publics en bibliothèque est devenue un outil essentiel pour comprendre les attentes, les habitudes et les besoins des usagers. Elles permettent aux bibliothécaires de mieux adapter leurs services et leurs collections, tout en renforçant l’engagement des usagers. Cette formation intitulée « Enquête sur les publics » est conçue pour aider les agents et bénévoles de bibliothèques à maîtriser la méthodologie nécessaire à la conception, à l’analyse et à l’interprétation des enquêtes. Introduction aux Enquêtes sur les Publics Accueil des participants et présentation des objectifs La formation débute par un accueil chaleureux des participant.es, suivi d’une présentation des objectifs principaux : fournir des outils et des méthodes pour réaliser des enquêtes sur les publics. La nécessité de telles enquêtes en bibliothèque est ensuite abordée, avec un focus sur les enjeux : mieux connaître les publics pour ajuster les services et anticiper les futurs besoins. Les enjeux des enquêtes en bibliothèque Les enquêtes jouent un rôle clé dans la gestion stratégique d’une bibliothèque. Elles permettent de collecter des données précises sur les usagers, leur satisfaction et leurs attentes. Cette partie de la formation couvre les différents types d’enquêtes : quantitatives, pour obtenir des données chiffrées ; qualitatives, pour comprendre en profondeur les motivations des publics ; et mixtes, qui combinent ces deux approches pour une vision globale. Méthodologie d’élaboration d’une enquête sur les publics Formaliser les objectifs La première étape pour élaborer une enquête efficace est de formaliser les objectifs. Cette partie de la formation aide les participant.es à définir clairement ce qu’ils souhaitent savoir des publics : quelles informations spécifiques doivent être recueillies et dans quel but ? Cela peut aller de la simple satisfaction vis-à-vis des services à la recherche de nouvelles idées pour les collections ou animations. Choix de l’échantillon et rédaction du questionnaire Une fois les objectifs définis, il est essentiel de choisir un échantillon représentatif des publics de la bibliothèque. La formation enseigne comment déterminer la taille et la composition de cet échantillon pour garantir des résultats fiables. Puis, elle passe à la rédaction du questionnaire, une étape délicate où chaque question doit être formulée de manière claire et précise, afin de faciliter la collecte des réponses tout en limitant les biais. Techniques de collecte des données Outils de collecte et méthodes de diffusion Le choix des outils pour diffuser une enquête est crucial. En fonction des publics visés, différentes méthodes peuvent être utilisées : en ligne, via des formulaires numériques, papier, pour les usagers moins connectés, ou encore entretiens pour obtenir des informations plus détaillées. Les participant.es apprendront à choisir la méthode la plus adaptée à leur contexte, ainsi qu’à utiliser des outils tels que Google Forms, SurveyMonkey ou des logiciels spécialisés en statistiques. Analyse et utilisation des résultats d’une enquête sur les publics Analyse des données Une fois les réponses collectées, il est temps d’analyser les résultats. La formation introduit les bases des statistiques descriptives (pour les enquêtes quantitatives) et de l’analyse de contenu (pour les enquêtes qualitatives). Un exemple concret sera utilisé pour illustrer ces méthodes, afin que les participant.es puissent s’entraîner à l’interprétation des résultats. Interprétation et recommandations L’analyse des données ne suffit pas. Il est aussi essentiel de les interpréter pour formuler des recommandations concrètes et améliorer les services. Cette étape permettra aux participant.es de tirer des conclusions pertinentes à partir des résultats de l’enquête, de proposer des améliorations ou de développer de nouveaux services en fonction des besoins exprimés par les usagers. Les outils pour administrer une enquête sur les publics Choisir un outil adapté Dans cette partie, les différents outils pour créer et administrer une enquête seront présentés. Certains, comme Google Forms ou SurveyMonkey, sont faciles d’accès et adaptés pour des enquêtes simples, tandis que d’autres outils spécialisés, comme Sphinx ou LimeSurvey, offrent des fonctionnalités plus poussées pour des analyses plus complexes. Ateliers pratiques pour réaliser une enquête sur les publics Mise en pratique des concepts Les participant.es seront invités à mettre en pratique les connaissances acquises à travers des exercices pratiques, notamment la rédaction d’un questionnaire d’enquête et la simulation de la collecte des réponses. Ces ateliers permettent d’approfondir les apprentissages et d’échanger sur les bonnes pratiques entre pairs. Conclusion et Clôture La formation se termine par une synthèse des principaux points abordés et un échange sur les retours d’expérience. Les participant.es pourront évaluer la formation et obtenir un certificat de participation. Grâce à cette formation, les bibliothécaires seront mieux armés pour comprendre leurs publics et ajuster leurs services de manière proactive, améliorant ainsi la relation avec leurs usagers. En menant des enquêtes de qualité, les bibliothèques pourront véritablement répondre aux attentes de leurs publics et faire évoluer leurs pratiques en fonction des besoins réels.
Mettre en place une gestion des connaissances (le knowledge management)
• Comprendre les différences et les complémentarités entre gestion documentaire et gestion des connaissances (Knowledge Management). • Acquérir des méthodes et outils pour une transition efficace de la gestion documentaire à la gestion des connaissances. • Optimiser la valorisation des informations et connaissances au sein de l’organisation. Programme Introduction et Fondamentaux Méthodes et Outils de Gestion Documentaire Passage à la Gestion des Connaissances Technologies et Outils pour la Gestion des Connaissances Intégration et Perspectives Le knowledge management est un pilier essentiel pour toute organisation souhaitant tirer le meilleur parti de ses ressources intellectuelles. Dans cet article, nous explorerons pourquoi il est crucial de mettre en place une stratégie de knowledge management efficace. Qu’est-ce que le Knowledge Management ? Le knowledge management (KM) englobe l’ensemble des processus permettant de créer, partager et gérer les connaissances au sein d’une organisation. Cela inclut les savoirs, les compétences et les informations qui contribuent à la performance collective. Les Objectifs du Knowledge Management Pourquoi Mettre en Place le Knowledge Management ? Réduction des Pertes de Connaissances Dans toute organisation, il est fréquent que des connaissances critiques se perdent lors de départs ou de changements de personnel. Le knowledge management aide à documenter et conserver ces savoirs. Facilitation de la Collaboration Un système de knowledge management bien structuré favorise la collaboration entre les équipes. Cela permet de créer un environnement propice à l’échange d’idées et d’expertises. Amélioration de la Prise de Décision Avec un accès rapide et facile aux informations pertinentes, les décideurs peuvent prendre des décisions plus éclairées. Le KM fournit les outils nécessaires pour centraliser les données essentielles. Les Bénéfices d’un Knowledge Management Efficace Gain de Temps et d’Efficacité La mise en place d’une stratégie de KM réduit le temps consacré à la recherche d’informations, permettant ainsi aux employés de se concentrer sur des tâches à plus forte valeur ajoutée. Renforcement de l’Engagement des Employés En intégrant le knowledge management, les employés se sentent plus valorisés et impliqués. Cela renforce la culture d’entreprise et améliore la rétention des talents. Comment Mettre en Place le Knowledge Management ? Élaboration d’une Stratégie Claire Pour réussir, il est crucial de définir une stratégie de KM qui répond aux besoins spécifiques de l’organisation. Cela inclut l’identification des objectifs, des outils et des processus à mettre en œuvre. Utilisation d’Outils Adaptés Le choix des outils est primordial. Des plateformes collaboratives et des bases de données adaptées peuvent faciliter la mise en place d’un système de knowledge management efficace. Conclusion Mettre en place le knowledge management est indispensable pour toute organisation souhaitant capitaliser sur ses connaissances. En adoptant une approche proactive, vous pouvez non seulement améliorer l’efficacité interne, mais aussi favoriser l’innovation et renforcer l’engagement de vos équipes. Ne sous-estimez pas l’impact d’une gestion efficace des connaissances sur votre succès à long terme.
Atelier de Design Thinking : Favoriser l’innovation et la résolution créative de problèmes
Se former pour animer une atelier de Design Thinking offre de nombreux avantages pour favoriser l’innovation et la résolution créative de problèmes. Introduction au Design Thinking Animer un atelier de Design Thinking Expérimentation des phases du Design Thinking Synthèse et conclusions Pour les bibliothèques, innover dans les services et les activités est essentiel pour rester en phase avec les besoins de leurs usagers. En adoptant la méthode Design Thinking, les bibliothécaires peuvent relever ce défi en explorant de nouvelles façons de penser et d’agir. Par exemple, un atelier de Design Thinking peut permettre à une équipe de bibliothécaires de concevoir des solutions novatrices pour améliorer l’accueil ou renouveler les espaces. La formation « Atelier de Design Thinking » vous donnera les clés pour animer ces ateliers et encourager l’innovation en bibliothèque. Comprendre le Design Thinking et ses principes Les fondements du Design Thinking Le Design Thinking est une méthode centrée sur l’utilisateur, visant à résoudre des problèmes de manière créative et collaborative. Basé sur l’empathie, la définition du problème, l’idéation, le prototypage et le test, il permet de concevoir des solutions en prenant en compte les attentes et les comportements des usagers. Les différentes phases du processus La méthode se divise en plusieurs étapes : Animer un atelier de Design Thinking Préparation et structuration de l’atelier Un atelier de Design Thinking nécessite une bonne planification pour être efficace. La formation vous guidera dans la sélection des activités adaptées à chaque phase du processus. Vous apprendrez également à choisir les outils et à créer un cadre propice à la participation, notamment en facilitant l’expression libre des idées. Techniques pour faciliter la participation Pour encourager la participation active de chaque membre, il est utile de recourir à différentes techniques, comme le brainstorming, les cartes d’empathie, ou les storyboards. Ces outils aident les participants à visualiser les étapes et à structurer leurs idées. L’atelier met l’accent sur la gestion des dynamiques de groupe et des exercices pratiques pour garantir un échange productif et bienveillant. Expérimentation des phases du Design Thinking Exercices pratiques et outils d’innovation La formation « Atelier de Design Thinking » propose des exercices pour chaque phase de la méthode, afin que les participants puissent expérimenter les outils comme : En manipulant ces outils, vous serez capable d’appliquer concrètement la méthode, de la formulation du problème jusqu’à la création de prototypes. Réflexion et analyse des résultats Une fois les solutions proposées, il est essentiel de prendre un temps pour analyser les résultats et en discuter en groupe. L’atelier inclut des moments de réflexion collective pour évaluer ce qui a fonctionné ou non, et pour identifier les ajustements possibles. Cette analyse permet d’enrichir la compréhension et de favoriser la progression vers des solutions plus abouties. Synthèse et conclusions de l’atelier Partage des apprentissages et prochaines étapes À la fin de l’atelier, un temps est dédié au partage des enseignements clés et des expériences vécues. Les participants sont encouragés à échanger sur leurs apprentissages et à réfléchir à la manière dont ils peuvent intégrer le Design Thinking dans leurs projets futurs en bibliothèque. Vers une application continue du Design Thinking La formation offre également des pistes pour que le Design Thinking devienne une démarche continue. Vous apprendrez à établir un plan pour intégrer progressivement cette méthode dans vos pratiques professionnelles, en fonction des ressources et des objectifs spécifiques de votre établissement. Conclusion L’atelier de Design Thinking est une occasion unique de développer une approche innovante et collaborative pour répondre aux défis de la bibliothèque. Grâce à cette formation, vous découvrirez les bases et les techniques d’animation, vous vous exercerez à chaque étape du processus, et vous bénéficierez d’un retour d’expérience pour améliorer vos pratiques. En intégrant le Design Thinking à vos projets, vous pourrez répondre aux besoins de vos usagers tout en stimulant la créativité de votre équipe.
