Bibliothérapie spécial jeunesse
La poésie contemporaine en bibliothèque
La littérature de l’imaginaire : Promouvoir la lecturefantastique et de science-fiction
Mettre en place des ateliers bibliocréatifs en bibliothèque
La culture Manga en bibliothèque
Développer des pratiques ludiques en bibliothèque : animer à l’aide du jeu en bibliothèque
Jeux de société et animations ludiques prennent de plus en plus de place en bibliothèque. Comment les intégrer le jeu en bibliothèque pour valoriser des ouvrages ou proposer de nouveaux services ? Quels jeux proposer à quels publics pour développer l’imagination, la stratégie, la mémoire ? A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : •Comprendre l’intérêt du jeu en bibliothèque •S’initier à la manipulation de jeux de société •Acquérir des outils pour les choisir, les cataloguer et les classifier •Réfléchir à leur intégration en bibliothèque ou médiathèque •Explorer des articulations et cohabitations cohérentes entre le livre et le jeu •Concevoir des projets d’animation en fonction d’un contexte (espaces, publics, catégories de jeux). Programme JOUR 1 (6 heures) : Découverte et sélection des jeux en bibliothèque 9h00-9h30 : Introduction et présentation (30 min) •Accueil des participants •Présentation des objectifs de la formation •Tour de table : expériences et attentes des participants 9h30-10h30 : Pourquoi jouer en bibliothèque ? (1h) •Le jeu comme outil de médiation culturelle •Les différentes fonctions du jeu (sociale, éducative, culturelle) •Débat : place du jeu dans les missions de la bibliothèque 10h30-10h45 : Pause (15 min) 10h45-12h15 : Introduction aux sciences du jeu (1h30) •Définitions et approches théoriques du jeu •Les apports du jeu pour différents publics (enfants, adolescents, adultes, seniors) •Présentation participative : livres et ressources intégrant une notion de jeu 12h15-13h30 : Pause déjeuner (1h15) 13h30-15h00 : Découverte des mécanismes de jeu (1h30) •Typologies des jeux (adresse, réflexion, stratégie, collaboratif, mémoire, etc.) •Atelier pratique : expérimentation de différents mécanismes de jeu •Mise en commun : identifier les spécificités de chaque type de jeu 15h00-15h15 : Pause (15 min) 15h15-17h00 : Critères de sélection des jeux (1h45) •Atelier pratique : expérimentation et critique de jeux variés •Élaboration collective de critères de sélection (âge, nombre de joueurs, durée, complexité, etc.) •Restitution et synthèse des critères d’analyse JOUR 2 (6 heures) : Animation et médiation par le jeu en bibliothèque 9h00-9h30 : Retour sur la journée précédente (30 min) •Synthèse des apprentissages •Questions et clarifications 9h30-10h45 : Ressources et acquisition de jeux (1h15) •Panorama des acteurs de l’édition ludique •Conditions d’achat et enjeux de catalogage •Gestion d’une collection de jeux en bibliothèque 10h45-11h00 : Pause (15 min) 11h00-12h30 : Techniques d’animation de jeux (1h30) •Posture et rôle de l’animateur •Techniques d’explication des règles •Gestion des dynamiques de groupe et résolution de conflits •Mise en situation : animer un jeu face à différents publics 12h30-13h45 : Pause déjeuner (1h15) 13h45-15h15 : Aménagement et médiation (1h30) •Atelier pratique : aménager un espace de jeu adapté aux différents publics •Jeu de rôle : se mettre à la place des différents publics •Techniques de mise en valeur des collections 15h15-15h30 : Pause (15 min) 15h30-16h45 : Conception d’animations ludiques (1h15) •Atelier : concevoir des animations à partir de jeux existants ou de projets d’artistes •Intégration du jeu dans une politique d’animation globale •Présentation et discussion des projets conçus 16h45-17h00 : Conclusion et évaluation (15 min) •Synthèse des apprentissages •Tour de table : bilan personnel et perspectives •Évaluation de la formation Le jeu en bibliothèque : un outil culturel à part entière Intégrer le jeu en bibliothèque dans sa pratique professionnelle Jeux de société, animations ludiques, escape games ou jeux vidéo : les formes de médiation par le jeu se multiplient en bibliothèque. Loin d’être un simple divertissement, le jeu devient un levier d’apprentissage, de lien social et de valorisation des collections. Mais comment bien choisir les jeux, en fonction des publics, des espaces disponibles, ou des objectifs culturels ? Cette formation propose aux bibliothécaires de s’initier à une culture du jeu, d’explorer ses usages et de concevoir des animations adaptées. À l’issue du module, les participants seront en mesure de : Une pédagogie active, ancrée dans le réel La formation repose sur une alternance d’ateliers pratiques, de présentations participatives et de mises en situation. Chaque stagiaire est invité à manipuler des jeux, à analyser leurs mécanismes et à imaginer des projets d’animation directement transposables. Programme de la formation Pourquoi jouer en bibliothèque ? Explorer les mécaniques de jeu Ressources, édition et catalogage Concevoir une animation ludique Jeu en bibliothèque et médiation numérique Construire une politique d’animation cohérente
Construire une animation en bibliothèque
Construire une animation en bibliothèque, c’est transformer votre bibliothèque en un lieu vivant et attractif grâce à des animations pensées, structurées et réussies ! Objectifs A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : Programme JOUR 1 – Les fondamentaux de l’animation en bibliothèque (6h) Accueil et présentation (30 min) •Tour de table et présentation des participants •Présentation du programme et des objectifs •Recueil des attentes L’animation en bibliothèque : enjeux et panorama (1h30) •Les missions de la bibliothèque moderne : de la conservation à l’animation •Typologie des animations : culturelles, éducatives, numériques, intergénérationnelles •Les bénéfices de l’animation : fidélisation, attractivité, médiation Connaître ses publics et son territoire (1h15) •Analyser la sociologie de son territoire •Identifier les publics actuels et potentiels •Adapter l’offre d’animation aux besoins identifiés •Atelier pratique : cartographie des publics Méthodologie de projet d’animation (1h30) •Les étapes clés d’un projet : de l’idée à l’évaluation •Définir objectifs, moyens et contraintes •Planification et gestion du temps •Outils de pilotage de projet Partenariat et communication (1h15) •Identifier et mobiliser les partenaires locaux •Stratégies de communication : supports, canaux, timing •Promouvoir son animation : de l’affichage aux réseaux sociaux •Retour d’expériences et bonnes pratiques JOUR 2 – Conception et mise en œuvre d’un projet (6h) Accueil et rappel J1 (15 min) •Point sur les acquis du jour précédent •Programme de la journée Évaluation des animations (30 min) •Pourquoi et comment évaluer ? •Indicateurs quantitatifs et qualitatifs •Exploiter les résultats pour améliorer ses pratiques Atelier pratique : Construction d’un projet (2h15) •Travail en sous-groupes •Définition d’un projet d’animation complet •Utilisation des outils méthodologiques présentés •Accompagnement individualisé par le formateur Suite de l’atelier : Finalisation des projets (2h15) •Peaufinage des projets •Préparation des présentations •Derniers ajustements et conseils Présentation des projets (30 min) •Présentation des projets par chaque groupe (10 min par groupe) •Échanges et retours constructifs •Conseils du formateur Bilan et clôture (15 min) •Évaluation de la formation •Ressources complémentaires •Perspectives et suivi Structurer une animation en bibliothèque : un levier stratégique pour dynamiser son établissement Dans ma pratique, j’ai souvent entendu cette phrase : « On fait des animations, mais sans méthode. » C’est justement là que tout commence. Une animation réussie, ce n’est pas un événement de plus dans l’agenda : c’est un outil stratégique au service de la médiation, de l’inclusion et de la valorisation des collections. Pourquoi professionnaliser l’animation en bibliothèque ? Dans de nombreuses bibliothèques, l’animation occupe une place centrale. Elle attire de nouveaux publics, renforce les liens avec le territoire et affirme le rôle de la bibliothèque comme acteur culturel. Pourtant, nombre de professionnels se sentent démunis lorsqu’il s’agit de structurer leur démarche. Chez ACANT, nous partons d’un constat simple : pour que l’animation devienne un véritable levier, elle doit s’appuyer sur une méthodologie de projet claire, une connaissance fine des publics et une stratégie de communication adaptée. Une formation conçue pour passer de l’idée au projet réalisé Notre formation « Monter une animation en bibliothèque » repose sur une pédagogie active, articulée autour de deux jours de formation intensifs et structurants. L’objectif est de permettre aux stagiaires de concevoir un projet complet, duplicable et évalué. JOUR 1 — Repenser les fondamentaux Le premier jour permet de poser les bases : qu’est-ce qu’une animation pertinente aujourd’hui ? Quels sont les publics de la bibliothèque et leurs attentes réelles ? Comment adapter l’offre en fonction du territoire ? Nous explorons ensuite les clés de la méthodologie de projet, du cadrage à la planification, en passant par les contraintes budgétaires et logistiques. Un focus spécifique est consacré à la construction de partenariats et à la stratégie de communication, indispensable pour assurer la visibilité des actions. Exemple : une médiathèque rurale a conçu un cycle intergénérationnel autour du jeu vidéo. Grâce à une analyse de ses publics et à un partenariat avec le centre social, elle a accueilli 150 participants en trois mois. JOUR 2 — Concevoir et expérimenter La deuxième journée est entièrement dédiée à la mise en pratique. En groupes, les stagiaires conçoivent un projet d’animation complet, avec l’accompagnement du formateur. Chaque étape est travaillée à l’aide de supports de formation concrets : matrices de projet, grilles d’évaluation, fiches partenaires, etc. Les projets sont présentés en fin de journée, permettant un retour immédiat du groupe et du formateur, ainsi qu’un bilan collectif riche en échanges. Pourquoi choisir ACANT pour vous former ? Depuis plus de 10 ans, ACANT accompagne les bibliothécaires dans la montée en compétences, avec une approche à la fois rigoureuse, créative et proche du terrain. Ce module, régulièrement mis à jour, s’appuie sur : « Je repars avec une vraie méthode, et surtout avec un projet que je peux lancer dès la rentrée. » — Témoignage d’une participante (bibliothécaire en secteur adulte). Un support de formation conçu pour durer Chaque stagiaire repart avec un support de formation complet, pensé comme un guide pratique. Il comprend : Ce document devient un outil de référence pour toute l’équipe, favorisant une montée en compétence collective. Pour conclure : former pour transformer Monter une animation, ce n’est pas remplir un créneau sur un agenda : c’est créer une rencontre entre une institution, un contenu et un public. Cela demande rigueur, créativité et ancrage local. Grâce à cette formation, nous aidons les professionnels à sortir du « faire pour faire », pour entrer dans une démarche stratégique, pérenne et collaborative. 👉 Responsables formation, bibliothécaires : faites le choix d’un accompagnement solide et opérationnel. Contactez ACANT pour organiser cette formation dans votre réseau.
Animer un débat en bibliothèque : Techniques et méthodes de facilitation
Cette formation vous permettra de créer un environnement propice aux échanges, de maîtriser les techniques de modération, de préparer et structurer le débat, et d’encourager la participation active des participants. A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : •Comprendre les enjeux et les objectifs d’un débat en bibliothèque. •Acquérir les compétences nécessaires pour animer un débat de manière efficace et respectueuse. •Maîtriser les techniques de facilitation pour favoriser les échanges constructifs et le respect des opinions. •Apprendre à préparer, organiser et évaluer un débat en bibliothèque Introduction aux débats en bibliothèque •Les enjeux et les objectifs des débats en bibliothèque : favoriser la discussion, l’échange d’idées et la réflexion critique. •Les différentes formes de débats : débat libre, débat encadré, débat thématique, etc. •Les règles de base de la communication et de l’écoute active lors des débats. Préparation et organisation d’un débat en bibliothèque •La sélection du sujet du débat : pertinence, actualité, intérêt pour le public. •La recherche et la collecte d’informations sur le sujet du débat. •La définition des objectifs du débat et des attentes des participants. •L’identification des différents intervenants et leur rôle dans le débat. Techniques de facilitation pour animer un débat •Les techniques d’animation pour favoriser la participation active et l’expression des opinions. •La gestion du temps lors du débat : introduction, temps de parole, réponses aux questions, conclusion. •La maîtrise des techniques de reformulation, de clarification et de synthèse des idées exprimées. •La gestion des conflits et des opinions divergentes de manière respectueuse. Évaluation et suivi du débat en bibliothèque •L’évaluation de la qualité du débat : recueil des impressions des participants, analyse des retours. •L’exploitation des résultats du débat pour des actions futures : recommandations, publications, etc. •Le suivi des débats antérieurs et des suggestions pour améliorer les futures animations de débat. Animer un débat : les clés pour structurer des échanges vivants et constructifs Loin d’improvisations hasardeuses, animer un débat repose sur des compétences précises : poser un cadre, organiser la prise de parole, relancer les échanges, gérer les tensions. Une formation ciblée permet d’acquérir ces compétences pour créer un environnement propice au dialogue et à la pensée critique. Comprendre les enjeux d’un débat Favoriser la discussion et la réflexion Le débat est un outil de partage d’idées et de construction d’opinions. Il stimule la réflexion critique, valorise les expressions plurielles et renforce la participation active des individus. Animer un débat, c’est permettre aux participants de confronter leurs points de vue dans un cadre respectueux. Choisir la forme du débat Il existe plusieurs types de débats selon les objectifs poursuivis : Chaque format nécessite une posture d’animation adaptée. Préparer et organiser un débat Définir le cadre du débat La préparation est une étape déterminante : Sélectionner les intervenants Le rôle de chaque intervenant doit être clarifié : expert, témoin, animateur, etc. J’ai appris par expérience que des débats riches naissent d’une diversité de profils et de regards. Techniques de facilitation pour animer un débat Structurer la prise de parole Un bon débat n’est ni un monologue, ni un désordre. Le facilitateur joue un rôle de régulateur : Favoriser un climat de confiance L’écoute active, la bienveillance et la neutralité sont essentielles. Pour ma part, je veille toujours à poser les règles de respect mutuel dès le début et à recadrer les dérives avec fermeté et diplomatie. Gérer les tensions Un débat vif est souvent signe d’engagement. Mais il peut déraper. Le formateur apprend à : Évaluer et valoriser le débat Mesurer l’impact L’évaluation post-débat permet de recueillir les impressions des participants : Des outils simples comme des questionnaires ou un tour de table peuvent suffire. Capitaliser sur les résultats Un débat peut produire des idées d’action, ouvrir des perspectives. Il est utile de : Animer un débat : Une compétence utile et valorisante Animer un débat demande une posture d’écoute, de rigueur et de neutralité. Mais c’est surtout une compétence valorisante, qui développe la capacité à faire dialoguer les points de vue. Je constate qu’elle est de plus en plus recherchée dans les pratiques de formation et d’intelligence collective.
Le Ciné-Club en Bibliothèque : Programme, Animation et Engagement
Cette formation aidera les participants à lancer et à gérer avec succès un ciné-club en bibliothèque, à concevoir des programmes attractifs et variés, à animer des séances de ciné-club engageantes, et à favoriser la participation active de la communauté. Elle mettra également l’accent sur la compréhension des droits de diffusion et de l’évaluation du succès du ciné-club. A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : •Comprendre les fondements du ciné-club en bibliothèque et son rôle dans la communauté. •Apprendre à concevoir un programme de ciné-club attrayant et varié. •Développer des compétences pour animer efficacement les séances de ciné-club. •Explorer des stratégies pour encourager l’engagement et la participation de la communauté. Programme Introduction au Ciné-Club en Bibliothèque •Les bases du ciné-club en bibliothèque : histoire et objectifs. •L’impact du cinéma sur la communauté et le rôle de la bibliothèque. Planification du Programme de Ciné-Club •Méthodologie pour concevoir un programme de ciné-club varié et adapté au public. •Sélection de films, thèmes et genres. Animation de Séances de Ciné-Club •Techniques d’animation pour les séances de ciné-club. •Création d’une atmosphère accueillante et inclusive. Engagement de la Communauté •Stratégies pour promouvoir et encourager la participation du public. •Discussions et activités post-film pour susciter l’interaction. Ressources, Droits et Évaluation •Ressources et outils pour faciliter la gestion d’un ciné-club en bibliothèque. •Considérations juridiques et droits de diffusion des films. Évaluation et Évolution •Méthodes d’évaluation des programmes de ciné-club. •Réflexion sur l’évolution et l’adaptation du ciné-club en fonction des besoins de la communauté. créer et animer un ciné-club en bibliothèque : une formation pour dynamiser votre programmation culturelle Dans une bibliothèque municipale, un groupe de bénévoles a récemment lancé un ciné-club mensuel autour du cinéma d’animation. Grâce à une formation spécialisée, ils ont su concevoir une programmation adaptée, animer des discussions conviviales et fidéliser un public varié. comprendre l’importance du ciné-club en bibliothèque Le ciné-club constitue un levier précieux pour dynamiser l’offre culturelle des bibliothèques. Il permet de valoriser les collections, d’ouvrir de nouveaux espaces d’échanges et de renforcer les liens avec les usagers. Cette formation aide les participants à comprendre le rôle du ciné-club dans la vie culturelle locale et à développer des projets accessibles et attractifs. des compétences concrètes pour mener à bien un ciné-club À l’issue de la formation, les stagiaires seront en mesure de : La formation propose une alternance de contenus théoriques, d’études de cas et d’ateliers pratiques, pour une mise en œuvre immédiate. une approche structurée et pragmatique introduction au ciné-club en bibliothèque Le module débute par une présentation des bases du ciné-club : son histoire, ses objectifs et son impact dans le cadre d’une bibliothèque. planification d’un programme de ciné-club Les participants découvrent une méthodologie pour construire une programmation équilibrée, en tenant compte des publics, des thèmes et des genres cinématographiques disponibles. animation des séances de ciné-club La formation propose des techniques d’animation pour créer des séances conviviales et inclusives, ainsi que des conseils pour encourager les échanges après les projections. engagement du public Les stagiaires explorent des stratégies de promotion et d’animation pour susciter l’intérêt du public, développer la fréquentation et fidéliser les participants. ressources, droits et évaluation Le module aborde les aspects juridiques essentiels, notamment les droits de diffusion des films. Il fournit également des outils pour évaluer l’impact du ciné-club et ajuster l’offre en fonction des attentes des publics. un formateur expérimenté pour accompagner vos projets La formation est animée par un professionnel expérimenté, spécialiste de la médiation culturelle en bibliothèque. Son expertise garantit un accompagnement de qualité, fondé sur des pratiques éprouvées et adaptées aux réalités des bibliothèques et médiathèques.
Education artistique et culturelle : enjeux et place des bibliothèques
cette formation représente une opportunité précieuse pour les bibliothécaires de contribuer activement à l’éducation artistique et culturelle, en favorisant l’accès à la culture pour tous et en soutenant le développement des talents et des compétences artistiques. A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de : •Appréhender les atouts de la bibliothèque pour s’inscrire dans l’EAC : pluridisciplinarité, légitimité des offres, proximité, connaissance des publics et du réseau Éducation Nationale, partenariats existants. •Identifier les éléments nécessaires à la mise en œuvre d’un projet EAC, incluant la démarche projet et la démarche partenariale. •Reconnaître et collaborer avec les acteurs et interlocuteurs pertinents sur les territoires. Programme Introduction à l’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) •Présentation des enjeux de l’EAC. •Caractéristiques spécifiques de l’EAC dans les bibliothèques. •Étude de cas concrets de projets EAC. Discussion interactive sur les attentes et besoins des participants Bibliothèques et EAC : Atouts et Opportunités •Analyse des atouts des bibliothèques pour l’EAC : pluridisciplinarité, légitimité des offres, proximité. •Exploration de la connaissance des publics et du réseau Éducation Nationale. •Présentation des partenariats existants. •Atelier : identification des opportunités spécifiques à chaque participant. Mise en Œuvre d’un Projet EAC •Introduction à la démarche projet. •Identification des éléments clés pour la mise en œuvre d’un projet EAC. •Introduction à la démarche partenariale. •Atelier : création d’un plan d’action pour un projet EAC. Identification des Acteurs et Interlocuteurs •Cartographie des acteurs et interlocuteurs sur les territoires. •Exemples de collaborations réussies. •Atelier : identification des acteurs clés pour chaque participant. •Préparation de stratégies de collaboration. renforcer l’éducation artistique et culturelle en bibliothèque : une formation au service de vos projets Dans une médiathèque de quartier, une bibliothécaire a récemment mis en place un partenariat avec une école primaire pour initier les élèves à la poésie contemporaine. Ce projet a vu le jour grâce à une formation spécifique sur l’éducation artistique et culturelle (EAC), démontrant l’impact direct que peuvent avoir des initiatives locales bien accompagnées. comprendre l’importance de l’éducation artistique et culturelle en bibliothèque L’éducation artistique et culturelle est aujourd’hui au cœur des missions des bibliothèques et des musées. Elle représente une opportunité précieuse pour les bibliothécaires, médiathécaires et bénévoles de favoriser l’accès à la culture pour tous et de soutenir le développement des talents artistiques. Grâce à cette formation, les participants appréhendent les atouts de leur établissement : la pluridisciplinarité de leurs collections, la proximité avec les publics, ainsi que la légitimité reconnue de leur offre culturelle. des compétences solides pour mener des projets ambitieux À l’issue de cette formation, les stagiaires seront capables de : Chaque participant bénéficie d’études de cas concrets, d’ateliers interactifs et d’outils pratiques pour transposer immédiatement les acquis dans son environnement professionnel. une formation pragmatique et tournée vers l’action introduction à l’éducation artistique et culturelle Le module débute par une présentation des enjeux de l’EAC et une analyse des attentes des participants. L’objectif est de donner des repères solides et des exemples concrets pour mieux situer son action. bibliothèques et eac : valoriser ses atouts La formation met en lumière les nombreux leviers dont disposent les bibliothèques : connaissance fine des publics, ancrage local, réseau Éducation Nationale. Un atelier permet à chaque participant d’identifier les opportunités propres à son contexte. mise en œuvre d’un projet eac Les stagiaires découvrent la méthodologie de projet adaptée à l’EAC et apprennent à structurer un plan d’action réaliste et opérationnel. La démarche partenariale est également abordée, avec des exemples de collaborations réussies. identification des acteurs et partenaires Pour mener à bien un projet EAC, savoir repérer les bons interlocuteurs est essentiel. Un atelier dédié permet à chacun de cartographier son territoire et de définir des stratégies de collaboration adaptées. un formateur expérimenté pour un accompagnement sur mesure La qualité de cette formation repose également sur l’expertise du formateur, spécialiste de l’éducation artistique et culturelle en bibliothèque. Grâce à son approche pragmatique et bienveillante, il accompagne chaque participant dans la conception d’actions concrètes, adaptées à son environnement et à ses ambitions professionnelles.