Le tout-petit n’est pas un futur lecteur, c’est un lecteur à part entière. Apprenez à ritualiser vos séances, à choisir les supports qui captivent les sens et à transformer votre espace en un cocon de découverte partagée entre l’enfant et l’adulte.
A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de :
Public concerné
Bénévoles et personnel des bibliothèques
Prérequis
Aucun
Introduction aux Comptines, Jeux de Doigts, Kamishibaï et Tapis Narratif
•Cours théorique : historique et rôle des comptines, jeux de doigts, kamishibaï et tapis narratif dans le développement du jeune enfant.
•Discussion : l’importance de ces outils pour stimuler les capacités cognitives, langagières et sociales des enfants.
Découverte du Répertoire des Comptines et Utilisation du Kamishibaï
•Cours théorique : diversité des comptines à travers le monde (thématiques, fonctions, place dans la vie quotidienne des enfants).
•Atelier pratique : analyse de recueils, albums et enregistrements pour découvrir les comptines et leur adaptation au kamishibaï.
•Introduction au kamishibaï : présentation de cet outil traditionnel de narration japonaise, ses caractéristiques et son utilisation en bibliothèque.
•Atelier pratique : création de scénarios et de planches pour kamishibaï basés sur des comptines et histoires adaptées.
Préparation d’Ateliers de Comptines, Jeux de Doigts, Kamishibaï et Tapis Narratif
•Cours théorique : outils et techniques pour construire des séances adaptées aux enfants de 0 à 4 ans.
•Atelier pratique : préparation d’activités combinant comptines, jeux de doigts, kamishibaï et tapis narratif (choix des comptines, création de jeux de doigts, structuration des séances).
•Mise en situation : simulations d’ateliers avec feedback et ajustements, utilisation des kamishibaï et tapis narratifs dans les activités.
Développement du Plaisir du Jeu, de la Créativité et de la Narration
•Atelier pratique : techniques pour encourager le plaisir du jeu et la créativité dans les séances de comptines et de narration.
•Exercices ludiques : création de nouvelles comptines, jeux de doigts et scénarios pour kamishibaï et tapis narratif.
•Discussion : retour d’expérience sur les activités menées, échanges de conseils pour maintenir l’engagement et l’intérêt des tout-petits.
Outils pour la Mise en Œuvre des Séances
•Cours théorique : conception et utilisation d’outils adaptés pour les séances (supports visuels, accessoires pour kamishibaï et tapis narratif).
•Atelier pratique : création de supports pour les ateliers (cartes de comptines, accessoires pour jeux de doigts, planches pour kamishibaï et éléments pour tapis narratif).
Apport théorique, exercices pratiques avec mise en situation, échange et débat avec le formateur ou la formatrice
Le constat dans de nombreuses structures est une appréhension face au public des 0-3 ans : on craint de ne pas savoir capter leur attention ou de voir la séance s’éparpiller. L’erreur est de vouloir transposer les codes de la lecture scolaire à des enfants dont le mode de découverte est avant tout moteur et sensoriel.
Sans une compréhension des besoins psychomoteurs et émotionnels du nourrisson, la médiation devient vite épuisante pour l’agent. Si vous ne maîtrisez pas les rituels d’entrée et de sortie, vous perdez le cadre sécurisant indispensable à l’enfant. Il faut passer de la « lecture subie » à la « médiation de l’éveil ».
Nous vous donnons les clés pour structurer des ateliers qui respectent le rythme de l’enfant tout en valorisant votre expertise.
Analyser (Les Fondements du Jeune Enfant) : Comprendre comment l’enfant perçoit le monde. Analyser, c’est identifier les besoins de sécurité affective et l’importance de la manipulation. Nous vous apprenons à sélectionner des ouvrages selon des critères de qualité littéraire, graphique et de solidité (albums à toucher, imagiers, livres-objets).
Expérimenter (L’Ingénierie de la Séance) : Comment construire un atelier ? Nous expérimentons les techniques d’animation spécifiques. Nous travaillons sur les rituels : chansons, comptines, jeux de doigts et utilisation de marionnettes ou de tabliers de contes. Vous apprendrez à moduler votre voix et votre posture pour capter l’attention sans sur-stimuler.
Pérenniser (La Relation avec les Parents et Professionnels) : Comment inclure l’adulte ? Pérenniser, c’est former les parents et les assistantes maternelles à prolonger la lecture à la maison. Nous vous formons à l’aménagement d’un espace « 0-3 ans » accueillant et sécurisé, favorisant l’échange et la détente.
On n’apprend pas à animer pour les bébés derrière un bureau. Notre pédagogie est une mise en situation corporelle et vocale :
Atelier « Voix et Corps » : Travail sur le souffle, l’intonation et l’expression non-verbale pour raconter sans s’épuiser.
Le Challenge « Sac à Histoires » : Concevoir une sélection thématique (le sommeil, les émotions, la nature) et choisir les objets de médiation qui accompagneront les livres.
Mise en situation d’Animation : Simuler une séance complète devant le groupe pour tester ses rituels et apprendre à rebondir sur l’imprévu (un enfant qui se déplace, un pleur).
Les formateurs ACANT sur ce module sont des conteurs, des éducateurs de jeunes enfants (EJE) ou des bibliothécaires experts en éveil culturel.
Leur posture est celle du facilitateur de rencontre :
Déontologiques : Ils vous aident à trouver la juste distance avec l’enfant et le parent.
Ressources : Ils vous partagent un répertoire de comptines, de jeux de doigts et de « pépites » éditoriales.
Pragmatiques : Ils connaissent les contraintes de temps et de bruit et vous proposent des solutions réalistes.
C’est tout à fait normal à cet âge ! La formation vous apprend à intégrer le mouvement dans votre animation plutôt que de le réprimer. Nous voyons comment utiliser des supports visuels forts et des variations de rythme pour maintenir un lien souple avec le groupe.
C’est un défi de médiation sociale. Nous vous donnons des astuces pour inciter les parents à devenir acteurs de la séance (rituels partagés, sollicitation douce) et pour leur faire prendre conscience de l’importance de ce moment privilégié avec leur enfant.
Un bon tapis, quelques coussins et une sélection rigoureuse d’ouvrages suffisent. La formation vous montre comment fabriquer vos propres accessoires de médiation (marionnettes simples, boîtes à histoires) à moindre coût pour enrichir vos séances.
2 jours
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