Lancez vos ateliers bibliocréatifs : apprenez à transformer le livre en objet d’art et à dynamiser votre médiation culturelle. Formation 60% pratique et créative.
Public concerné
Personnel ou bénévoles des bibliothèques
Prérequis
Aucun
Le concept de bibliothérapie : historique et définitions.
Les trois étapes clés : Identification, Catharsis, Introspection.
Éthique et posture : rester à sa place de bibliothécaire (médiation vs thérapie).
Comment lire un album avec un « œil bibliothérapeutique » ?
Critères de qualité littéraire vs livres « à message ».
Thématiques prioritaires : émotions, résilience, deuil, confiance en soi, harcèlement.
Mise en pratique : Analyse d’une sélection d’ouvrages apportés par l’intervenante.
Discussion sur les « coups de cœur » et les pièges à éviter (les livres trop moralisateurs).
La structure type d’une séance :
Le Sas : Rituel d’entrée et relaxation (mise en condition).
L’Immersion : La lecture à voix haute et l’échange oral.
La Trace : L’activité créative (écriture, collage, dessin, carnet de lecture).
Aménager l’espace physique : lumière, assises, ambiance sonore.
Travaux en sous-groupes : Créer un scénario d’atelier complet pour un public cible (ex: 6-8 ans sur la colère, ou ados sur l’image de soi).
Définir l’activité créative qui prolongera la lecture.
Partage des projets et retours d’Aurélie Louvel.
Outils de communication pour valoriser ces ateliers auprès des familles.
Conclusion : la bibliothérapie comme outil de lien social.
Formation éligible aux financements OPCO (Qualiopi).
Apport théorique, exercices pratiques avec mise en situation, échange et débat avec le formateur ou la formatrice.
Le constat dans nos sociétés actuelles est celui d’une montée des fragilités psychologiques chez les mineurs (anxiété, harcèlement, perte de confiance). La bibliothèque, lieu neutre et bienveillant, possède un levier unique pour répondre à ces enjeux. L’erreur est de confondre lecture « plaisir » et lecture « bien-être ».
Si le bibliothécaire n’est pas un thérapeute, il est un médiateur essentiel qui doit savoir identifier les ouvrages capables de déclencher l’identification et la catharsis. Sans méthodologie, on risque de proposer des livres trop moralisateurs qui ferment le dialogue. Il faut passer de la simple recommandation à une médiation « bien-être » de proximité qui favorise l’introspection et le lien social.
Nous vous donnons la structure pour transformer votre fonds jeunesse en un véritable arsenal de bien-être.
Analyser (Les Fondements et le Choix) : Comprendre la lecture comme source de bien-être. Analyser, c’est maîtriser le cadre éthique pour rester à sa place de bibliothécaire tout en comprenant les étapes clés : identification, catharsis et introspection. Nous vous apprenons à lire un album avec un « œil bibliothérapeutique » pour sélectionner des pépites sur la résilience, le deuil ou la confiance en soi.
Expérimenter (L’Ingénierie de l’Atelier) : Comment créer un cocon de parole ? Nous expérimentons la structure type d’une séance : du rituel d’entrée (le sas) à l’activité créative (la trace), en passant par l’immersion par la voix haute. Vous apprendrez à concevoir des scénarios d’ateliers complets adaptés à des publics cibles, comme la gestion de la colère chez les 6-8 ans ou l’image de soi chez les adolescents.
Pérenniser (L’Ambiance et la Valorisation) : Le bien-être commence par l’espace. Pérenniser, c’est aménager des lieux propices à l’écoute par le travail sur la lumière, les assises et l’ambiance sonore. Nous vous formons à utiliser des outils de communication efficaces pour valoriser ces ateliers auprès des familles et des partenaires sociaux.
Cette journée de formation est conçue pour alterner apports théoriques et mise en pratique immédiate.
Matin : Les Fondements et la Sélection (3h)
Théorie : Historique de la bibliothérapie et distinction entre médiation et thérapie.
Critères de choix : Apprendre à distinguer la qualité littéraire des livres « à message » trop simplistes.
Atelier pratique : Analyse de sélections d’ouvrages et discussion pour éviter les pièges des livres moralisateurs.
Après-midi : L’Animation Bibliocréative (3h)
Scénographie & Ingénierie : Définir le rituel d’entrée, la phase de lecture et l’activité de trace (écriture, dessin, collage).
Atelier de conception : Travaux en sous-groupes pour créer un projet d’atelier de A à Z sur une thématique prioritaire.
Bilan & Perspectives : Restitution des projets avec le regard expert d’Aurélie Louvel et partage d’outils de valorisation.
Les formateurs ACANT, à l’image d’Aurélie Louvel, sont des experts reconnus de la bibliothérapie et de la médiation jeunesse.
Leur posture est celle du facilitateur de résilience :
Déontologiques : Ils vous aident à fixer les limites de votre intervention pour protéger l’usager et l’agent.
Sélectionneurs : Ils possèdent une connaissance encyclopédique de l’édition jeunesse pour vous proposer les titres les plus justes.
Créatifs : Ils vous montrent comment une simple activité de dessin ou de carnet de lecture peut devenir le prolongement nécessaire d’une émotion partagée.
1 jour
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Absolument pas. Le cadre de la formation est clair : nous restons dans la médiation culturelle. La bibliothérapie en bibliothèque est un outil de prévention et de bien-être, mais elle ne prétend pas soigner des pathologies lourdes. Elle peut cependant être un excellent complément.
Actuellement, les thématiques liées aux émotions (colère, peur), au harcèlement scolaire et à la confiance en soi sont prioritaires. La formation vous donne des grilles d'analyse pour aborder ces sujets avec la distance nécessaire.
Non, c'est avant tout une question d'intention. Parfois, un simple tapis, des coussins confortables et une lumière tamisée suffisent à créer le "sas" nécessaire à l'écoute et à l'introspection.
Toutes nos formations Art Thinking et Ingénierie Culturelle sont disponibles en présentiel ou distanciel pour nos partenaires francophones (Suisse, Belgique, Luxembourg, Maroc ….).
