Les enfants ne cherchent pas un cours de français supplémentaire après la classe. Cessez de vouloir leur faire « analyser » des textes : créez une tribu de lecteurs où l’on a le droit d’aimer, de détester et de défendre ses coups de cœur avec ferveur.
A l’issue du module de formation, les stagiaires seront capables de :
Public concerné
Bénévoles et personnel des bibliothèques
Prérequis
Aucun
Jour 1
•Définition et objectifs d’un club de lecture pour enfants en bibliothèque.
•Les bénéfices pour les jeunes lecteurs et la bibliothèque : stimulation du goût pour la lecture, développement du vocabulaire et de l’imaginaire.
Les différents types de clubs :
•Clubs par tranche d’âge : petits (3-6 ans), moyens (7-10 ans), préados (11-12 ans).
•Clubs à thème : contes et légendes, bandes dessinées, albums illustrés, romans jeunesse.
•Clubs intergénérationnels et hybrides.
•La sélection des livres : critères de choix, diversité des genres et des auteurs, adaptation à l’âge des participants.
•L’organisation des rencontres : fréquence, horaires et durée adaptées aux enfants.
•La communication et la promotion du club de lecture :
•Affichage, site web, réseaux sociaux, implication des écoles et des parents.
•Invitation à des sessions d’essai pour les nouveaux membres.
•Les outils d’animation et d’organisation : albums interactifs, supports visuels, jeux littéraires, lectures participatives.
Jour 2
•Techniques d’animation ludiques et participatives
•Encourager la prise de parole et l’expression des ressentis face à une lecture.
•Utilisation de supports variés
•Gestion des éventuels conflits et canalisation de l’enthousiasme des enfants.
•Intégration d’invités spéciaux
•L’importance du suivi et de l’évaluation du club de lecture.
•La fidélisation des participants :
•Création d’un climat convivial et bienveillant.
•Valorisation des jeunes lecteurs : diplômes, carnets de lecture personnalisés.
•Implication des enfants dans le choix des livres et des activités.
•Les stratégies de développement du club de lecture :
•Partenariats avec écoles, centres de loisirs, maisons d’édition jeunesse.
•Organisation d’événements spéciaux (lectures à voix haute, concours de dessin inspirés des livres, création de livres collectifs).
•Intégration d’outils numériques adaptés aux enfants.
•Exploitation des retombées du club de lecture pour la bibliothèque :
•Mise en avant des préférences des jeunes lecteurs pour enrichir l’offre jeunesse.
•Accroissement de la visibilité de la bibliothèque et renforcement du lien avec les familles.
•Constitution d’un fonds spécifique en fonction des lectures appréciées par le club.
•Réalisation de bilans et de retours d’expérience.
Formation éligible aux financements OPCO (Qualiopi).
Apport théorique, exercices pratiques avec mise en situation, échange et débat avec le formateur ou la formatrice
Beaucoup de tentatives de clubs de lecture pour enfants (8-12 ans) échouent car elles ressemblent trop à l’école. Le bibliothécaire, pétri de bonnes intentions, arrive avec une liste d’œuvres classiques ou « de qualité », pose des questions de compréhension (« Qu’as-tu pensé du style de l’auteur ? ») et attend des réponses polies. Pour l’enfant, qui a passé six heures assis en classe, c’est une punition. Il perçoit la bibliothèque comme une extension de l’institution scolaire, jugeante et contraignante.
L’erreur est de confondre l’Heure du Conte (où l’enfant est passif et écoute) et le Club de Lecture (où l’enfant est actif et critique). Si vous ne changez pas de posture pour passer de « celui qui sait » à « celui qui anime », vous n’aurez que des enfants sages forcés par leurs parents, et aucun vrai lecteur passionné. Le défi est de transformer la lecture solitaire en une aventure collective et sociale.
Chez ACANT, nous concevons le club de lecture comme une communauté de fans, sur le modèle des Fandoms.
Analyser (La Psychologie du jeune lecteur) : À 8 ans ou à 12 ans, on ne lit pas pour les mêmes raisons. Analyser, c’est comprendre les moteurs de la lecture plaisir : l’identification au héros, la peur sécurisée, la collectionnite (séries). Nous vous aidons à accepter les goûts des enfants (oui, même Mortelle Adèle ou Titeuf) pour mieux les amener, par rebonds, vers d’autres horizons.
Expérimenter (La Ludification) : Pour faire parler un enfant, il faut jouer. Nous expérimentons des formats dynamiques. Le « Tribunal littéraire » (défendre un livre accusé d’être nul), le « Speed-Booking » (30 secondes pour convaincre), ou le vote à l’aveugle sur la première phrase. L’objectif est de désacraliser la prise de parole : on a le droit de dire « c’est nul » si on explique pourquoi.
Pérenniser (La Tribu) : Un club doit avoir une âme. Pérenniser, c’est créer des rituels d’appartenance. Un nom de club, un badge, un carnet de lecteur personnalisé, un goûter rituel. C’est transformer le groupe en ambassadeurs : ce sont eux qui feront les coups de cœur dans les rayons pour les autres enfants (« Lu et approuvé par le Club »).
Animer des enfants demande une énergie folle et des techniques précises. Notre pédagogie 60 % pratique / 40 % théorie vous met en situation d’animation réelle :
Atelier « Pimp my book » : Vous apprendrez à présenter un livre sans raconter la fin et sans être ennuyeux. Utiliser un objet, une musique, ou lire juste un passage à suspense (le Cliffhanger). Vous testerez ces techniques sur le groupe pour voir ce qui accroche vraiment.
Le Jeu du « J’aime / J’aime pas » : Comment gérer le débat quand les avis divergent ? Vous simulerez une séance où un enfant adore un livre et l’autre le déteste. Vous apprendrez à distribuer la parole et à valoriser la critique négative comme une preuve d’esprit critique.
Scénographie de l’espace : On ne fait pas un club de lecture assis autour d’une table de réunion. Coussins, tapis, cabane ? Nous travaillons sur l’aménagement d’un espace « cocon » qui favorise la confidence et la détente.
Les formateurs ACANT sur ce module sont des bibliothécaires jeunesse chevronnés, des libraires ou des animateurs socioculturels spécialisés dans le livre.
Leur posture est celle du complice :
Connectés : Ils connaissent les héros du moment (ceux de Netflix, des Mangas, des jeux vidéo). Ils vous aideront à ne pas être « has-been » et à utiliser ces références pour créer du lien.
Bienveillants : Ils savent gérer la timidité. Ils vous donneront des astuces pour inclure l’enfant qui ne parle jamais sans le brusquer.
Créatifs : Ils arrivent avec une valise pleine d’idées d’activités manuelles ou créatives (dessiner la couverture, inventer une fin alternative) pour varier les plaisirs au-delà de la simple discussion.
2 jours
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C’est le grand débat. La méthode scolaire impose le même livre. La méthode ACANT préconise plutôt la lecture libre ou thématique (« Lisez un livre qui fait peur » ou « un livre avec un animal »). Cela évite que les lecteurs lents ne se sentent exclus et permet une richesse d’échange bien plus grande. Chacun présente sa pépite.
C’est très difficile de mélanger ces âges. Les capacités de lecture et les centres d’intérêt sont trop différents. Nous conseillons de scinder : un groupe « Poussins » (7-9 ans, encore dans l’apprentissage, besoin d’images) et un groupe « Juniors » (10-12 ans, pré-ado, besoin d’autonomie). La formation vous aide à calibrer les animations selon ces tranches d’âge.
On l’accueille à bras ouverts ! (Posture Franche). La BD et le Manga sont de la lecture. Rejeter ces genres, c’est rejeter l’enfant. Au contraire, le club est le lieu idéal pour qu’il explique aux autres les codes du Manga, et pour que vous lui proposiez, petit à petit, des romans graphiques ou des romans courts qui pourraient lui plaire. La prescription se fait par la confiance, pas par la contrainte.
L’attention d’un enfant est limitée. Une séance de 45 minutes à 1 heure est idéale. Au-delà, cela devient difficile à tenir, sauf si vous intégrez une activité manuelle ou un goûter copieux. Le rythme doit être soutenu : pas de temps morts, on change d’activité toutes les 15 minutes (présentation, lecture à voix haute, jeu, vote).
Toutes nos formations Art Thinking et Ingénierie Culturelle sont disponibles en présentiel ou distanciel pour nos partenaires francophones (Suisse, Belgique, Luxembourg, Maroc ….).
