Lire est un droit, pas un privilège. Cessez de voir les troubles « DYS » ou sensoriels comme des barrières infranchissables : apprenez à identifier les pépites de l’édition adaptée et à transformer votre médiation pour que le plaisir de lire soit enfin accessible à tous les enfants.
Public concerné
Bénévoles et personnel des bibliothèques
Prérequis
Aucun prérequis
Apport théorique, exercices pratiques avec mise en situation, échange et débat avec le formateur ou la formatrice
Le constat dans les rayons jeunesse est sans appel : une immense partie de la production éditoriale classique reste physiquement ou cognitivement inaccessible à des milliers d’enfants. L’erreur est de croire que quelques livres « DYS » perdus dans les bacs suffisent à l’inclusion.
Sans une connaissance fine des types d’adaptations (mise en page aérée, polices spécifiques, simplification syntaxique, braille, relief), la bibliothèque renforce involontairement le sentiment d’échec chez l’enfant. Si le bibliothécaire ne sait pas guider les parents vers l’ouvrage adapté au trouble spécifique de leur enfant, ce dernier décroche définitivement de la lecture. Il faut passer de « l’achat opportuniste » à la « stratégie d’offre inclusive ».
Nous vous donnons les clés pour devenir le maillon fort de la chaîne de lecture accessible.
Analyser (Les Besoins et l’Offre) : Pour quel trouble, quel livre ? Analyser, c’est comprendre les spécificités des publics : dyslexie, dyspraxie, déficience visuelle ou auditive, troubles cognitifs. Nous vous apprenons à auditer la production actuelle pour repérer les éditeurs spécialisés et les collections « passerelles » qui respectent la qualité littéraire tout en étant accessibles.
Expérimenter (La Sélection et la Médiation) : Comment choisir sans se tromper ? Nous expérimentons les grilles de critères EJA. Nous travaillons sur l’analyse de l’objet-livre : papier mat, interlignage, segmentation des mots, contrastes. Vous apprendrez à utiliser des outils de médiation innovants (livres à signes, albums tactiles, liseuses paramétrées) pour susciter l’envie de lire.
Pérenniser (L’Espace et les Réseaux) : Comment rendre l’offre visible ? Pérenniser, c’est créer un repère dans la bibliothèque. Nous vous formons à l’aménagement d’un « Espace EJA » identifié (signalétique adaptée, mobilier accessible) et au développement de partenariats locaux avec les orthophonistes, les écoles et les structures spécialisées. L’objectif est de faire de la bibliothèque un pôle de référence pour les familles.
On n’apprend pas l’accessibilité sans manipuler les ouvrages. Notre pédagogie est un laboratoire de lecture :
Atelier « L’œil de l’expert EJA » : À partir d’une pile d’ouvrages variés, identifier en quelques minutes les points forts et les faiblesses d’accessibilité (typographie, mise en page, lexique).
Le Challenge « Conseil Inclusif » : Mise en situation de conseil de lecture face à une demande spécifique (ex: un enfant de 8 ans, dyslexique, fan d’aventures mais découragé par les gros blocs de texte).
Laboratoire de Scénographie : Concevoir une signalétique « universelle » (pictogrammes, codes couleurs) pour rendre le fonds EJA autonome et non stigmatisant.
Les formateurs ACANT sur ce module sont des bibliothécaires spécialisés, des éditeurs d’ouvrages adaptés ou des experts en médiation inclusive.
Leur posture est celle du facilitateur de lecture :
Précis : Ils maîtrisent les normes techniques de l’EJA et les dernières innovations éditoriales.
Pragmatiques : Ils vous aident à constituer un fonds cohérent avec un budget maîtrisé en privilégiant les « indispensables ».
Connectés : Ils vous partagent une veille constante sur les prix littéraires accessibles et les ressources numériques complémentaires.
C’est une crainte fréquente. La formation vous montre que la bibliodiversité accessible a fait des progrès immenses. Aujourd’hui, de nombreux illustrateurs et auteurs de renom collaborent avec des éditeurs EJA pour proposer des ouvrages magnifiques où l’exigence artistique rencontre l’ergonomie de lecture.
Il n’y a pas de réponse unique, mais nous étudions les avantages du « fonds repère » (visibilité pour les familles) vs l’intégration (inclusion totale). Nous vous donnons les clés pour choisir la stratégie de signalétique la plus efficace pour votre structure.
L’EJA est l’affaire de tous, pas seulement du spécialiste jeunesse. La formation vous donne des arguments et des outils simples pour sensibiliser l’ensemble de l’équipe à l’accueil de ces publics et à la connaissance minimale du fonds adapté.
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